Semana 2. Proyecto Mínimo Viable. #ABPMooc_INTEF.

Hola a todos. Sigo mi proceso de aprendizaje en el #ABPmooc_INTEF. Para la semana 2 quiero compartir el Proyecto Mínimo Viable. Desde ya invito a todos los docentes que quieran participar de una u otra forma. En principio sugiero cómo me pueden ayudar, pero si hay otra forma, bienvenida. 

Título del proyecto: Zapatos Brillantes. 

Perfil de los estudiantes participantes: son chicos entre los 14 y 16 años, están cursando grado décimo. Viven en un sector de Bogotá de nivel económico medio-bajo. Sus padres trabajando durante el día, y ellos están dedicados a desarrollar sus estudios. Ellos estudian en el colegio en la jornada tarde, de 12:30 p.m a 6:30 p.m.; también hacen parte de una convenio con el SENA y están estudiado su formación técnica, esto lo hacen en las horas de la mañana. 

Producto final: tengo que decir que esta ha sido la parte más confusa de mi proyecto. En la entrada anterior dije que sería un video, pero luego de revisar material de este curso he pensado que pueden salir varios productos que se pueden reunir en un gran producto final. Este gran producto final será un Blog que reúne la experiencia del proyecto. Dentro del blog se podrán encontrar diferentes artefactos tecnológicos como: video, linea del tiempo, infografía, tutorial, entre otros. 

Relación con el currículo: el desarrollo del proyecto se articula con tres áreas del conocimiento: ciencias naturales (Química), Ética, Lenguaje, y Tecnología. 

Fases del proyecto: para su implementación con los estudiantes se seguirá, en clase, la propuesta de Aula Planeta:

Descripción general del proyecto: 

Objetivo general: motivar a los estudiantes para que desarrollen una actividad de servicio  a sus compañeros, actividad que puede convertirse en una metáfora de la vida misma. 

Objetivos específicos: 

• Implementar la metodología ABP.
• Conocer el proceso de fabricación de zapatos. 
• Conocer y fabricar betún para zapatos. 
• Conocer la historia del uso del cuero en calzado. 
• Realizar una campaña de limpieza de calzado. 
• Realizar la Feria Zapatos Brillantes. 
• Construir un Blog que reúna todo el proceso desarrollado. 

Metodología: el desarrollo del proyecto se realizará mediante trabajo colaborativo. Los estudiantes se organizarán en grupos de 4 o 5 estudiantes según la elección de una de las preguntas motivadoras: 

• ¿Cómo es el proceso de fabricación de zapatos de cuero? 
• ¿Cómo se hace el betún para limpiar los zapatos? 
• ¿Desde hace cuanto tiempo hemos usado zapatos de cuero? 
• ¿Cómo es un día de trabajo de un lustra botas? 
• ¿Por qué los zapatos tiene mal olor y cómo quitar el mal olor de los zapatos?

Cada grupo seguirá las fases del proyecto. Cada grupo podrá elegir uno de los artefactos que será su producto como grupo:

• Tutorial.
• Línea de tiempo.
• Video.
• Entrevista. 
• Infografía. 
• Juegos digitales. 
• Presentación. 

La reunión de cada producto será publicada en un Blog. 

Temporalización: 

Presentación del proyecto, organización de grupos, selección de pregunta motivadora y producto, organización del trabajo: 2 horas de clase. 

Búsqueda, recolección, análisis, y síntesis: 2 horas de clase. 

Creatividad, taller y producción del producto: 4 horas de clase. 

Presentación, colaboración, y mejoramiento: 2 horas de clase. 

Desarrollo de la Feria Zapatos Brillantes: una jornada académica. 

Creación, publicación, y socialización del Blog: tres semanas. 

Requisitos materiales y humanos: Los estudiantes utilizarán sus materiales básicos, computadores con acceso a internet, y acompañamiento del docente. 

Como estrategia para implementar la socialización rica se ha pensado en buscar el apoyo de docentes externos para que vía videos tengan una orientación en las áreas de Química y Ética. Se busca un profesor  de Ciencias Naturales que mediante un video de 7 minutos  pudiera orientar a los estudiantes en cuanto a la creación de betún para zapatos. Se busca otro docente de Ética que mediante un video de 7 minutos pudiera orientar a los estudiantes en cuanto a la importancia de servir a los demás, y de reconocer en los demás al ser mismo. Y si fuera posible, un profe de Historia que nos pudiera contar algo en relación con la Historia de cuero y los zapatos. 

Si algún docente identifica otra forma de aportarle a este proyecto no dude en comunicármelo. Sería muy motivante para mis estudiantes escuchar un  saludo de un profe de otra parte del mundo, y una orientación. 

Mil gracias. 

Contacto: 
Correo: janzolagomez@gmail.com
Twitter: @janzolagomez