viernes, 28 de septiembre de 2012

Educación-Comunicación

¿Qué supone para un profesor, analizar la educación y la enseñanza como proceso de comunicación?

Freire afirma que la pedagogía es la tarea de “ayudar al hombre a ser hombre” (J.M. Fernández). Savater dirá que el ser humano “consiste en tener relaciones con los otros seres humanos” (Savater 1991). En ninguna de las dos aproximaciones es posible separar al individuo y su relación con sus semejantes. Dicha relación se da únicamente por la comunicación. 

Educar es comunicar. No se puede dar la primera sin la segunda. Siempre que enseñamos, comunicamos. Reflexionar en torno a la educación y a la comunicación implica: 

· Evaluar el concepto de comunicación. Comunicar puede entenderse como transmitir información o como construir conocimiento con un interlocutor. La escuela tradicional caracteriza al maestro como un banco de conocimiento y dicha definición está lejos del proceso de la comunicación y ubica la educación como un proceso de transmisión información. 

· Evaluar y replantear un modelo de comunicación especial para el aula. 

· Replantear el rol de los interlocutores. Para que se dé el proceso enseñanza-aprendizaje (y comunicación) es necesario de dos interlocutores válidos: docente – estudiante. Los nuevos modelos comunicativos identifican al estudiante como un interlocutor igual de válido al docente. 

· Generar contextos comunicativos eficaces que le permitan no solo transmitir sino construir conocimiento. 

· Reevaluar el modelo de comunicación utilizado por nuestros profesores para nuestro aprendizaje. Hoy, el modelo que debemos utilizar hoy como docentes debe ser completamente diferente al utilizado con nosotros. 

· Transformar el modelo de comunicación de acuerdo con el contexto en el que nos encontremos. 

· Evaluar relaciones de poder a partir de la condensación del conocimiento por parte del docente. 

· Dejar de creer que el docente es un personaje que todo lo sabe, que está pasando información a un grupo de estudiante que poco o nada sabe. 

· Identificar la docencia con la construcción de conocimiento y no como un espacio de control de un individuo poderoso (docente) con unos subordinados (estudiantes). 

· Generar caminos comunicativos democráticos dentro del salón de clase.

John Anzola. 
Share:
Read More

jueves, 27 de septiembre de 2012

Mediación Pedagógica. Reflexiones.


1.   “Llamamos pedagogía a toda mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos” Daniel Prieto 1995. 


2. “Es tarea de los docentes evaluar y analizar la mediación pedagógica para que acompañen y promuevan en aprendizaje de los estudiantes y contribuyan a una formación integral y a una educación de calidad” Textual. 

3. En educación se encuentran el conocimiento – El maestro – El estudiante. Es tarea del maestro establecer el mejor canal para mediar entre conocimiento y estudiante. 

4. Las TIC aportan a la mediación pedagógica pero es necesario que el docente las utilice de manera adecuada y que no sean estas una pizarra a color. 

5. Las IES en educación deben capacitar muy bien a los nuevos maestros en el uso de las TIC en la mediación pedagógica. 

6. El maestro debe desarrollar competencias en mediación pedagógica. 

7. Las TIC no van a eliminar los problemas conceptuales que deben ser resueltos por los docentes y los estudiantes. 

8. La tecnología no es neutra. 

9. "Una clase con diapositivas termina siendo la pura peor replica de lo peor que se puede hacer en un pizarrón". Emilia (1999)

John Anzola. 
Share:
Read More

Libros Kindle: TEC Un alumno tradicional en un salón de clases no tradicional

Buenos días.  Les comparto los enlaces para descargar los documentos del módulo 2  del DIPLOMADO EN TECNOLOGIA E INNOVACION EN EDUCACION.  Están en formato .mobi para ser leídos en el lector electrónico Kindle. 

 Hacia un aprendizaje flexible sin fronteras y limitaciones tradicionales.
Share:
Read More

Libros Kindle: Unidad 2. Educación y Comunicación: los medios de comunicación de masas. La alfabetización digital y la competencia mediática.



Buenos días. 




Les comparto los enlaces para descargar los documentos de la unidad 2: Unidad 2. Educación y Comunicación: los medios de comunicación de masas.  La alfabetización digital y la competencia mediática. Del curso USO EDUCATIVO DE MEDIOS.




Están en formato .mobi para ser leídos en el lector electrónico Kindle. 







Share:
Read More

sábado, 22 de septiembre de 2012

Retos y Oportunidades de la aplicación de las TIC


Creo que un problema está en que muchas IES entienden como incorporación de las TIC la compra de salas de sistemas y de redes WIFI. Parece ser que han hecho de las TIC la finalidad y no el medio. Un reto que tienen las IE superior, básica y media, es la construcción colectiva de un modelo de aprendizaje mediado por las TIC. Nos estamos quedando en correos electrónicos y en chat. Es necesario dar un paso más adelante y hacer uso real y productivo de las TIC con el fin de producir conocimiento. 

Mi experiencia con las TIC en el aula, de básica, me ha generado ciertas preguntas: ¿Cómo lograr la construcción de conocimiento mediante las TIC y superar la acción de pasar datos de una pantalla al cuaderno? Dice el profesor Cabero: “El comportamiento de los alumnos en entorno virtuales consiste en imprimir ficheros y memorizar información, igual que los haría con los medios impresos”. 

Creo que otro reto hace referencia a la capacidad de enseñar para que el estudiante aprenda a aprender. Nuestros estudiantes hacen mal uso de las TIC porque no les hemos enseñado a hacerlo de otra manera. Como docentes requerimos capacitación. ¿Cuántos docentes no utilizan las TIC como copia de conocimiento para sus clases? Es decir, no hay construcción de conocimiento mediante las TIC. Si los docentes no lo hacemos, menos lo harán nuestros estudiantes. 

El sistema educativo tiene el reto de capacitar a docente y estudiantes en la adquisición de conocimiento mediante el uso de TIC, lo que el profesor Cabero llama alfabetización tecnológica para saber usar estas tecnologías. 

De esta manera veo dos retos imprescindibles. Por un lado, el uso de las TIC como un medio, el fin es el conocimiento y la construcción de este; por otro lado, la implementación de un modelo de aprendizaje claro y funcional. 

Hace algunos años tuve la oportunidad de escuchar al presidente y dueño de una Fundación Universitaria que dice ser innovadora en la implementación de las TIC en el aula. En conclusión, decía él, el nuevo sistema comprado por la universidad podría remplazar a los docentes. Era perfecto. Su perfección quedó en el discurso, después pudimos apreciar las grandes falencias que presentó, en particular porque no existía un modelo pedagógico, no tecnológico, claro y listo para ser aplicado.

John Anzola 
Share:
Read More

La sociedad de la información.

Temporalmente se puede definir como un momento histórico en donde la información y todo lo que se pueda hacer con ella es el eje transversal, principio y fin, de las acciones humanas. Junto a la información y como instrumento de manejo se encuentran las TIC. La SI cuenta, entonces, son dos elementos indispensables: la información y las TIC. 

En épocas remotas el ser humano tuvo un desarrollo agrícola, por ejemplo, su elementos indispensables fueron la tierra y sus herramientas; durante la era industrial sus elementos fueron la máquina y el producto; en la sociedad de la información, son la información y las TIC las que juegan un papel central. 

La información como objeto preciado en la SI se crea, se obtiene, se utiliza, se procesa, se comparte, se olvida, se descubre, se redescubre, se transforma, se reforma. Con estas acciones se genera nuevo conocimiento y nuevos conocimientos con los cuales la sociedad de transforma y busca mejorar su calidad de vida y hacerla sostenible. 

En todo este juego las TIC se convierten en el medio por el cual tenemos acceso a la información y podemos hacer con ella todo y más de lo anteriormente señalado. Así como un pintor no puede crear sus obras de arte mientras no tenga las herramientas a su mano, así mismo la información sin TIC quedarían como simples datos, y las TIC sin información quedarían como meras herramientas inútiles. 

Así que, información que genera conocimiento mediante las TIC es el principio de la Sociedad de la Información, sociedad en la cual estamos inmersos en este siglo, y que ha transformado nuestra vida como ningún otro invento creado por el hombre. Dicha transformación ha tocado, positiva y negativamente, todas las esferas y las tareas de los seres humanos, una de ellas la educación. 

Es nuestra tarea, desde la academia, evaluar con detenimiento dicho proceso, y establecer los mejores modelos con el fin de lograr que la información y las TIC se conviertan en una herramientas más para llegar al fin, el conocimiento útil para el ser humano. 



Características de la Sociedad de Información. 

Según Julio Cabero algunas características de la Sociedad de la Información son: 

· Es global. 

· Ha transformado nuestra vida como individuos sociales y culturales. 

· Gira en torno a las TIC como elemento indispensable para el desarrollo. 

· Rompe con los límites de tiempo y espacio. 

· Cuenta con nuevas modalidades laborales, educativas, cultural y de negocios. 

· Tiene un exceso de información. 

· Aprende a aprender. 

· Debe enseñar a aprender 

· Ha generado una brecha digital entre sus individuos. 

· Cuenta con un nuevo tipo de inteligencia, la inteligencia ambiental o digital. 

· Ha generado la memoria del conocimiento. 

· Es dinámica, cambiante, interactiva. 

· Es una sociedad de redes. 

También podemos mencionar otras características: 

· Ha idealizado principios de igualdad de participación. 

· Da mayor importancia a las TIC que a la información en sí. 

· Ha convertido las TIC en un negocio. 

· Es multisocial y multisociable. 

· En comparación con sociedades anteriores ha brindado mayor acceso a la información. 

· Es una sociedad en la red.

John Anzola. 
Share:
Read More

viernes, 21 de septiembre de 2012

Reflexiones: Retos y oportunidades de aplicación de las TIC



Uno de los retos que tiene las IES, principalmente las privadas, en comprender el papel de la implementación de las TIC en el proceso académico va más allá de ser una ventana para la venta y para llamar estudiantes. En mi última experiencia con una IES que tenía como propuesta y como eslogan de innovación la aplicación de las TIC en sus procesos académicos pude comprobar que ésta implementación no pasaba del uso del correo electrónico. Allí se evidenciaban problemas como plataformas inactivas, problemas de acceso para los estudiantes, errores con los contenidos, plagio en muchos contenidos temáticos de diferentes clases, limitación absoluta de equipos y de redes de internet, entre otros. El punto que quiero resaltar es que la implementación de las TIC en la educación debe ser más que una buena propaganda para conseguir nuevos estudiantes. 



Para algunas instituciones el problema central está en la implementación de equipos y redes que permitan el uso de las TIC, para otros que ya tenemos los equipos la pregunta es cómo hacer uso de ellos. Pienso que es la inexperiencia y la falta de capacitación, y auto-capacitación, lo que nos lleva a utilizar los equipos de la misma manera en que utilizamos los libros de textos. El típico ejercicio de muchos docentes, pasar al cuaderno 3 páginas del libro, ahora cambió, pasar al cuaderno una página de Wikipedia. Creo que eso no es implementación de las TIC en el aula. Las TIC requieren la creación de un nuevo método de enseñanza, una nueva escuela pedagógica, en donde la construcción del conocimiento mediado por las TIC esté teorizado y descrito de manera que sea aplicable. Si alguien conoce algo al respecto no dude en compartirlo.
Share:
Read More

Libros Kindle: Unidad 1. USO EDUCATIVO DE MEDIOS

Share:
Read More

Bienvenidos.


Este es un nuevo espacio que nace como hijo adoptivo de un gran proyecto personal, cursar la Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la educación. Hace algunos días hice un recuento de mis documentos escritos durante el pregrado, para mi sorpresa no encontré más de tres. La idea es que este espacio se convierta en una memoria histórica del desarrollo de este proyecto académico.
El lector, en caso de haberlo, encontrará las reflexiones diarias, comentarios a lecturas, trabajos presentados, durante el trascurso del desarrollo de cada uno de los cursos.
Otro punto que me parece importante es la implementación de una nueva herramienta de lectura: mi kindle. Así que en este blog también se encontrarán con los enlaces para descargar las diferentes lecturas en formato .mobi.
Estoy seguro que la principal amenaza es el tiempo. Pero esperemos por ahora este blog comienza.

John Anzola
Septiembre 21 de 2012. 
Share:
Read More

miércoles, 19 de septiembre de 2012

Autor.

Mi nombre es John Jairo Anzola, soy Licenciado en Español y Filología Clásica, egresado de la Universidad Nacional de Colombia en el 2007. En este momento inicio la Maestría en Tecnología Educativa Y Medios Innovadores para la Educación  en la Universidad Autónoma de Bucaramanga y el Instituto Tecnológico de Monterrey, en México. 

Felizmente casado y esperando mi primera bebé. 

En la actualidad me desempeño como docente universitario en facultades de Comunicación Social, y también soy docente Básica y Media  en el sector oficial con la SED Bogotá. Soy Profesor de Griego y hebreo bíblico. 

Lector empedernido con casi cuatro hemisferios, dos naturales: el izquierdo, el derecho;y dos artificiales el PC y mi Kindle. Crítico. Vivo convencido que la experiencia del aprendizaje es lo que nos hace ser seres humano al rededor de seres humanos. Trabajo a diario en ser mejor docente y llegar a ser maestro.

Amante de Dios y de sus buenas noticias a la humanidad. Seguro que esta vida es solo un resplandor en medio de dos eternidades. Antirreligioso. Envangélico, si se entiende por ello creyente en una buena noticia que transforma la vida, que asegura un buen vivir y una vida eterna teniendo a Jesucristo como centro de todo. 

Con la firme intención de dejar algunas reflexiones académicas a las siguientes generaciones. 

 Correo: janzola2@unab.edu.co
Twitter: janzolagomez
Share:
Read More

Quienes somos

Prácticas Pedagógicas Personales es un espacio web de publicación de diferentes trabajos de tipo académico durante el curso de la Maestría en Tecnología Educativa Y Medios Innovadores para la Educación. Aquí el lector podrá encontrar diferentes publicaciones periódicas enmarcadas en el desarrollo de este proyecto académico. Surge este espacio con el fin de no perder por completo el ejercicio y la reflexión académico.



En caso de desear comunicarse conmigo me pueden escribir a: janzola2@unab.edu.co
Share:
Read More