Plan de clase. Taxomonia de Bloom.

Nivel educativo: universitario.

Edad: 20-25 años.

Grado: primer semestre.

Materia: Expresión y comunicación.

Tema: estructura textual.

Nivel de dominio: cognitivo. 

Conocimiento.

Objetivo de aprendizaje: distinguir la diferencia entre tres edificios respecto a su estructura y a sus usos o fines.

Actividad de aprendizaje: dibujar en una hoja tres edificios que sean diferentes y que sirvan para fines diferentes.

Materiales: hojas de block dobladas en tres partes, en cada una de ellas se debe hacer un dibujo.

Tiempo de la actividad: 10 minutos.

Evaluación: autónoma.

Comprensión.

Objetivo de aprendizaje: Relacionar la estructura textual (la microestructura, la superestructura y la macroestructura textual) con las diferentes tipologías de textos, según la intención del autor, vistas en la clase anterior.

Actividad de aprendizaje:

·         Exponer,  por  parte del profesor, de cada uno de los conceptos a estudiar: estructura textual, microestructura, y macroestructura.

·         Relacionar cada tipología textual con su respectiva estructura textual.

Materiales: las mismas hojas de la actividad anterior.

Tiempo de la actividad: 30 minutos.

Evaluación: autónoma.

Aplicación.

Objetivo de aprendizaje: descubrir la estructura textual de tres tipos de documentos diferentes.

Actividades de aprendizaje:

·         Descubrir la estructura textual en tres tipos de documentos diferentes.

·         Redactar tres textos que tengan la estructura estudiada en la clase de acuerdo con unas circunstancias precisas dadas por el profesor.

Materiales:

·         Tres textos para comparar.

·         Hojas para la redacción.

Tiempo de actividad: 30 minutos.

Evaluación: revisión de los textos escritos por los estudiantes.

Análisis:

Objetivo de aprendizaje: descomponer la estructura textual de un documento escrito por  uno de sus compañeros.

Actividad de aprendizaje:

·         Cada estudiante entregará a uno de sus compañeros uno de sus tres textos escritos. Su compañero lector tendrá la tarea de descomponer el texto e identificar su estructura textual.

Materiales: textos escritos por sus compañeros.

Tiempo de actividad: 15 minutos.

Evaluación: el lector del texto regresa el texto a su autor y este confirmar las observaciones de su lector.

Síntesis:

Objetivo de aprendizaje: condensar en un mapa mental los tres conceptos vistos en clase.

Actividad de aprendizaje:

·         Preparar un mapa conceptual describiendo qué es estructura textual.

Materiales: hojas blancas.

Tiempo de la actividad: 20 minutos.

Evaluación: revisión del mapa conceptual.

Evaluación.

Objetivo de aprendizaje: revisar un texto de los escritos por los estudiantes e identificar en él la estructura textual.

Actividad de aprendizaje:

·         Publicar un texto e identificar la estructura textual del mismo.

Materiales: texto para evaluar.

Tiempo de la actividad: 10 minutos.

Evaluación: revisión de los aportes de cada uno de los estudiantes sobre el texto. 

John Anzola.