Marketing y Educación

Comparto en esta entrada algunas conclusiones someras sobre el marketing y la educación.

En el material de estudio citan a Michael Miller para mencionar la definición de Marketing: "acción de presentar algo a alguien". Citan a Keith Weed: "El marketing es una combinación de arte, ciencia, causa, efecto, magia y lógica". 

Las dos definiciones mencionadas me llevan a pensar que el proceso educativo bien podría tomar elementos del marketing. El proceso educativo  consiste en presentar algo a alguien con fines diferentes al comercial, pero quienes son docentes saben que la educación tiene mucho que ver con motivación, con persuasión, con venta. La educación también tiene que ver con arte, con ciencia, con causa y efecto, con mucha magia y aveces con menos lógica. 

La educación puede recoger elementos del marketiing. 

El marketing ha evolucionado, y para no mencionar todos los elementos, basta con decir que ahora está centrado en hacer de este mundo un mundo mejor, de implementar las TIC, de formar un ser humano integral, con mente, corazón y espíritu; y desarrolla procesos de interacción en comunidad.  Estos mismo elementos están presentes en la educación.  

Si las relaciones mercantiles están cambiando por la comunicación, la educación más. Es necesario replantear el modelo de comunicación en el aula. En el siglo XXI los estudiantes son sujetos activos de la clase de opinan, critican, comparten, rechazan, etc. mediante la red. La red, en la educación al igual que en el marketing, se ha convertido en un entorno de interacción, de distribución, y también es un medio de comunicación. 

En marketing producto y cliente retoman su protagonismo activo gracias a la red. En la educación las competencias y el estudiante son los protagonistas. 

Si las empresas deben ajustarse a los nuevos modelos de marketing digital, también lo debe hacer la educación. El docente tiene un llamado de urgencia a transformar sus prácticas educativas, de lo contrario el cambio que vivimos lo absorberá y terminará siendo una reliquia de museo.  

John Anzola
Imagen de: Oiluj Samall Zeid. Tomada de: https://www.flickr.com

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Prototipo de proyecto. #ABPmooc_INTEF

Ha sido un proceso muy enriquecedor. La experiencia valió la pena. El reto es ahora mayor.

En esta publicación me permito compartir el Prototipo del Proyecto finalizado, y el DAFO de su implementación.

En el colegio donde laboro, el año escolar está a punto de terminar, de manera que la implementación quedará para el próximo año.

Gran reto.

DAFO

Quedo muy atento a sus comentarios.

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ABP en mi Centro (Colegio). #ABPmooc_INTEF

ABP en mi Centro (Colegio). #ABPmooc_INTEF

Soy docente de Lengua Castellana, y Tecnología e informática en el Colegio Montebello IED. Es un colegio oficial que se encuentra en la localidad cuarta, San Cristobal, en la ciudad de Bogotá, Colombia. Este colegio es favorable a la inclusión de nuevas metodologías como el ABP. El modelo pedagógico por definición, que se encuentra en el PEI, es el constructivista y desde esta línea está permito la inclusión de nuevas propuestas.

Lamentablemente no se cuenta con un inventario o un seguimiento de los docentes que han implementado el ABP en el colegio. En mi experiencia personal, recuerdo haber hecho algún acercamiento en el año 2014 con estudiante de grado sexto. Alguno hoy recuerdan los productos finales que presentaron. Fue una experiencia enriquecedora, pero no fue posible hacerle un seguimiento.

En este preciso momento el colegio está pasando por un cambio de directivos docentes, y se está pensando en revisar con lupa el modelo pedagógico y su implementación en el aula de clase. Esperamos que este ejercicio sea una puerta para la inclusión de metodologías como el ABP.

Tarjeta electrónica de agradecimiento. #ABPmooc_INTEF

Valoro profundamente la propuesta de diseñar una e card de agradecimiento a algún compañero; así mismo debo decir que el trabajo colaborativo es muy enriquecedor en estos contextos TIC, pero lamentablemente es este MOOC no fue posible hacer un contacto directo con algún compañero. 

A pesar de haber buscado un profe que fuera socio de mi proyecto, no lo logré. Debo decir que tampoco me convertir en socio de ningún proyecto. 

Será en una próxima oportunidad. 

John Anzola. 

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Rúbrica y línea del tiempo. #ABPmooc_INTEF

Pensar la evaluación de un Proyecto no es cosa sencilla. Siempre he tenido la idea que uno de los elementos fundamentales de la educación que se debe transformar es la evaluación. Durante años ha sido un instrumento punitivo centrado en identificar lo que el estudiante no sabe, y dejando a un lado lo que sabe. Así mismo, la evaluación es un instrumento de seguimiento al docente, cuantos le pierden y cuantos le pasan.

En este ejercicio se propone desarrollar 5 momento de evaluación durante el desarrollo del proyecto. Cada momento cuenta con un rúbrica de evaluación que tiene mucho por mejorar.

Gracias por sus recomendaciones.

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Herramientas y artefactos ABP #ABPmooc_INTEF

Pensarse las herramientas y artefactos del proyecto fue un ejercicio muy productivo. Dentro de la etapa de diseño tuve que ponerme en el papel del estudiante sobre dónde buscar y cómo utilizar herramientas que nos permitan desarrollar artefactos que reunidos conforman el producto final del proyecto. 

Al revisar el prototipo del proyecto, una vez pensadas las herramientas y artefactos, no encuentro mayores necesidades de cambio. Creo que los verdaderos ajustes se realizarán sobre la marcha del mismo. Hasta la fecha, lamentablemente, no he encontrado un socio para mi proyecto.

Quedo atento a sus comentarios. 

John Anzola

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Reto 1. Narración Digital. #EduNarraMooc

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Autoevaluación de competencia digital. #ABPmooc_INTEF.

La primera vez que ingresé a internet tenía 18 años. Cursaba segundo semestre del pregrado. Decirlo ahora suena extraño, pero mi primera vez generó susto. Creía que alguien me estaba mirando mediante la pantalla.

Nací a principios de los 80, así que no hago parte de los neonatos digitales. Soy parte del grupo de los  que llegaron después, de los migrantes. Con los años he ido aprendiendo cosas, pero con la red y su velocidad, falta mucho.


Para presentar esta auto-evaluación seguiré el lineamiento de Competencias Digitales de Conecta13.

En primer lugar creo que tengo la capacidad para comprender los códigos comunicativos propios de la red. Puedo establecer comunicación con otras personas,  y uso la res y las redes sociales para construir lazos comunicativos en el contexto educativo.

En segundo lugar, he participado en comunidades virtuales. En los últimos meses más que antes. El desarrollo de MOOC te exige la participación activa en estos espacios.

En tercer lugar, utilizo constantemente herramientas para filtrar, almacenar, y clasificar información que me interesa. Por ejemplo, marco como Favorito, en Twitter, un mensaje y/o enlace que es de mi interés y quiero leer luego. Hay días que hago limpieza de Favoritos. Dejo lo que me interesa.

En cuarto lugar, tengo la habilidad para crear y compartir contenidos digitales. Blogger ha sido una herramienta que me ha acompañado en años. Tengo un blog que me ha servido para publicar algunas ideas sobre mi labor docente, la lectura y la escritura leer-escribir; tengo este blog que lo utilizo para publicar trabajos académicos; y tengo un tercer blog donde publico material sobre temas bíblicos.

En quinto lugar, comparto, con no mucha frecuencia, contenidos que pueden ser útiles para otros. Sería muy productivo tener más tiempo para crear artefactos digitales para compartir.

En sexto lugar, tengo que decir que como fruto de otro MOOC conocí de cerca el asunto de aspectos legales y éticos relacionados con las TIC.

En séptimo lugar, estoy presente en la red a través de distintos perfiles  y  estoy en el proceso de generar una marca.

En octavo lugar, conozco herramientas de trabajo colaborativo en la red, pero debo usarlas con más detalle.

En noveno lugar, uso diariamente la tecnología para mejorar la calidad de mi trabajo. Intento desarrollar la creatividad y la innovación mediada para lograr mejores resultados.

Por último, tengo interés en tecnologías emergentes e intento integrarlas cada día a mi labor como docente. Creo que el reto es integrarlas de manera pedagógica.

Desarrollar la competencia digital implica una carrera de largo aliento. El día que paras los avances siguen. Será un proceso de nunca parar, de nunca dejar de aprender.

Buscando un test sobre Competencia Digital encontré  ikanos.encuesta. y estos fueron los resultados:

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